Напишем:


✔ Реферат от 200 руб., от 4 часов
✔ Контрольную от 200 руб., от 4 часов
✔ Курсовую от 500 руб., от 1 дня
✔ Решим задачу от 20 руб., от 4 часов
✔ Дипломную работу от 3000 руб., от 3-х дней
✔ Другие виды работ по договоренности.

Узнать стоимость!

Не интересно!

Известные экологи

Владимир Вернадский

Эдуард Зюсс

 

Джеймс Лавлок

Задачи экологии

Из приведенных выше определений очевидны и многообразные задачи экологии как науки:

1) исследование закономерностей организации жизни, в том числе в связи с антропогенными воздействиями на природные системы и биосферу в целом;

2)    создание научной основы рациональной эксплуатации биологических и земных ресурсов, прогнозирования изменений природы под влиянием деятельности  человека и управления процессами, протекающими в биосфере, и сохранение среды обитания человека;

3)    регуляция численности популяций;

4)    разработка системы мероприятий, обеспечивающих минимум применения отрицательно влияющих на человека средств борьбы с вредными видами;

5)    экологическая индикация при определении свойств тех или иных компонентов и элементов ландшафта, в том числе индикация загрязнения природных сред;

6)    восстановление нарушенных природных систем;

7)    переход от промысла к хозяйству;

8)    сохранение (консервация) эталонных участков биосферы.

Для радиофизиков задачи экологии как учебной дисциплины несколько видоизменяются. Поскольку в процессе своей профессиональной деятельности радиофизик неизбежно будет влиять на живые организмы и окружающую среду, он должен понимать структуру и законы  природы, чтобы свести к минимуму негативные последствия своей деятельности.

Задачи экологического образования во многом определяются Примерной программой дисциплины "Экология" и могут быть сформулированы следующим образом:

развить представление о человеке как о части природы, о единстве и самоценности всего живого и невозможности выживании человека без сохранения биосферы с определенным запасом экологического разнообразия;

обучить грамотному восприятию явлений, связанных с жизнью человека в природной среде, в том числе и его профессиональной деятельность;

внедрить новые перспективные "экологически чистые" ресурсов и энергосберегающие технологии и методы природопользования.

Должны быть созданы условия для формирования экологического мышления, основанного на экологическом императиве. Представление о биосфере как о гаранте жизни человечества должно определять все виды человеческого общества и ее пределы.

Целью экологического образования для радиофизиков в техническом университете является формирование специалиста, который может решить проблемы устойчивого развития и охраны окружающей среды научными и инженерными способами. Это возможно только при интеграции знаний об окружающей среде и предмете профессиональной подготовки специалистов, позволяющей предвидеть экономические коллизии и решать экологические проблемы в рамках их индивидуальной специализации. Предполагается, что выпускник технического университета сможет в ходе своей профессиональной деятельности осуществлять интеллектуальное, образовательное и инженерное обеспечение сохранения устойчивого состояния окружающей среды, экологического разнообразия и природноресурсного потенциала государства.

Мировой опыт показал, что разработка и реализация сценария устойчивого развития невозможны с использованием только лишь инженернотехнических средств и методов. Необходимо коренное преобразование самого общества, изменение его ценностных ориентаций и приоритетов, что возможно лишь при качественном повышении уровня экологического образования.

Экологическое образование радиофизиков должно быть комплексным, непрерывным и последовательным, строиться на знании основных законов взаимодействия природы и общества и на понимании глобальных экологических задач. Образовательный процесс в техническом университете должен осуществляться по двум основным направлениям. Первое из них — общетеоретическое (мировоззренческое). Оно дает будущему специалисту философский фундамент его профессиональной деятельности. Данное направление способствует формированию у студентов технического университета экологического мышления. Второе направление инженернотехническое. Оно определяет экономических профессионализм будущего технического специалиста в той или иной отрасли промышленности. Данное направление знакомит студентов с арсеналом средств и методов практической экологии.

Объем и соотношение общетеоретической и практической информации могут в существенной степени различаться на факультетах традиционно сложившихся в техническом университете "научноисследовательского" и "инженернопрактического" направлений, не говоря уже о факультетах и кафедрах экономического и гуманитарного направлений. На всех без исключения факультетах существенное внимание должно уделяться гуманитарным аспектам экологии, с привлечением информации из области культурологии, искусства и религии. Целесообразно расширенное трактование понятия "экологическое разнообразие", с включением в него культурных аспектов разнообразия.